| デビッド ・ ダルスキー |
team learning, exploratory practice, intergroup contact theory, social psychology, indigenous Japanese psychology |
| ピーターソン マーク |
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| スチュワート ティモシー |
英語の教授法研究，英語の教材開発研究，英語の授業研究 |
| 勝又 直也 |
ユダヤ学、ゲニザ文書、エレツ・イスラエル、ピユート、マカーマート、中世、地中海、中東、一神教文明、ユダヤ教、キリスト教、イスラーム教 |
| 桂山 康司 |
ミルトン、ホプキンズ、韻律論、英詩、詩学、英語教育、言語教育 |
| 金丸 敏幸 |
コーパス，認知言語学，自然言語処理，言語教育 |
| 河﨑 靖 |
ゲルマン語学 |
| 笹尾 洋介 |
語彙習得，言語評価，教育文法，学術目的の英語 |
| 佐野 宏 |
日本語史、表記史、文体史、文法史、上代文学 |
| 谷口 一美 |
文法構文、多義性、意味拡張、メタファー、メトニミー |
| 塚原 信行 |
スペイン、カタルーニャ、アラン谷、パラグアイ、移民、司法通訳、言語政策、言語教育政策、異言語教育 |
| 中森 誉之 |
応用言語学 言語処理 心理言語学 教授・学習・評価理論 |
| 西山 教行 |
外国語教育、言語政策、フランス語教育、異文化間教育、フランコフォニー、植民地教育、植民地主義 |
| 西脇 麻衣子 |
古高・中高ドイツ語、文法化、定性・不定性、否定、モダリティ |
| 堀口 大樹 |
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| 松江 崇 |
中国語学 歴史文法 漢字 |
| 守田 貴弘 |
日仏対照研究，言語相対性仮説，機能的類型論 |
| 柳瀬 陽介 |
英語教育・言語教育、実践者研究・実践研究、質的研究、意味 |
| 横森 大輔 |
相互行為、文法、会話、話し言葉、（認識的／義務的／情動的）スタンス、社会的行為 |
